деликатный вопрос.

[Стихия]

вот есть деление на группу "Начинающие", "продолжающие"- что делать если у второй случилось, что -то вроде звездной болезни? И пахать не хотят, мол и так красивые и все получается? На занятия по технике не ходят, разминку стараются пропустить- мол опаздываем, не успеваем добраться.
что с ними делать? Девочки то хорошие, способные, но халтурят. Не все, несколько работают, а одна сама не хочет и остальных баламутит...

[Alimah 51]

[Alimah 51]

Случайно два раза отправила...

[Стихия]

все получатся не может, учится нужно постоянно на сложных связках начинается стопор конечно, и писк, что может нам это не нада? просто не обращать внимания и работать с теми кто работает?

[AlenaXX]

Крысенок
AlenaXX, а к какому вы ушли преподавателю после того случая, что вы для себя нашли, как потом проходили занятия? Что качественно отличало этого преподавателя от другого? Осуществилась ли ваша мечта в плане конкурсов, насколько и за какое время вы ушли потом далеко? Давно ли видели старого преподавателя, как у нее дела с ученицами, как у них успехи, если кто-то из способных все-таки остался?Мне всегда были интересны такие истории, хочется узнать мнение человека, который прошел определенный путь. Хоть темку заводи такую)))) Может, кто еще расскажет, как он искал "своего" преподавателя, с какими трудностями сталкивался, какие уроки извлек и прочее...
Крысенок, что вы, что вы - я к конкурсам никогда и не стремилась, я просто хотела качественное обучение, научиться танцевать хорошо танец, который обожала. У первого препода просто, как я сейчас понимаю, не было каких-то задач для дальнейшего роста девушек, просто так подрабатывала, насколько я помню у нее была основная работа офисная какая-то. Поэтому она и носилась с тем кто отстает, вдруг уйдет - она деньги потеряет...как мне кажется. Потом я нашла преподавателя возле работы , но там уже все серьезнее - студия тж, ну и подход соотвующий. было четкое разделение - совсем начинашки, база, продвинутая группа. препод уже не носился с отстающими, объясняла, помогала, но на группе это не сказывалось - всем было уделено внимание. но у нее подход как раз был серьезный, все элементы отрабатывались до упора. ну а дальше моя вечная история - заскучала, я достигла нужного мне уровня, стала ходить раз в неделю, потом раз в две, а потом я как раз поменяла место работы и привет а на новой работе, новая ответственная должность, выкладываться нужно было по полной - там не то что до танцев, вообще не до себя было. Так что - это не повесть о преодолении себя или через тернии к звездам. Всегда завидовала людям у которых что-то дело жизни и они служат ему. Как тут девочки, реально фанаты своего дела! и сейчас занимаются и через 10 лет будут молодчины!

[Джавахир]

Светлана Клер, жизнь всё расставляет на свои места.
В конце концов ленивые и пессимистки "отваливаются", а целеустремлённые сплачиваются вместе. Детали могут быть разными. но в общем и целом картина именно такова.

[Светлана Клер]

Джавахир
жизнь всё расставляет на свои места.

Знаешь, в жизни бывают такие моменты (не очень часто, но случаются неприменно), когда приходится принять непопулярное, неприятное решение ради своего личного роста (не имеет значения, какого - семья, материальное положение, карьера, здоровье...)

Читала книгу одного психолога (к сожаления сразу не могу вспомнить автора), который говорит, что в бизнесе, в котором тебе приходится работать и учить людей (коллег, сотрудников), надо главное внимание уделять самым перспективным ,чтобы твой бизнес развивался, прогрессировал.

Тут же вспомнила высказывание Натальи Фадда (вот бывает такое - скажешь, а потом тебя цитируют везде и всюду))) ), звучащую примерно так: "Она даже не знает, что такое шане, а хочет, чтобы я сделала ей постановку!"
Так вот на определённый уровень преподавания должны идти ученики определённого уровня подготовки.

Если преподаватель ставит своей целью в группе готовить людей на сцену, то он прежде всего ориентироваться на поставленые перед собой задачи, как бы не обидно и жестоко это не выглядело со стороны. Только таким образом можно достичь цели. В конце концов твои ученики, это всё равно, что твои коллеги, с которыми ты двигаешься к достижению поставленной цели.

Я получаю удовлетворение от того, что превращаю гадких утят, неловких, закомплексованых в уверенных в себе женщин.
Поэтому работаю с начинающими. Если женщина пришла с твёрдым намерением стать лучше, красивей, уверенней, я буду с ней работать, буду проводить психокоррекцию, искать оптимальные методы, чтобы раскрепостить, научиться двигаться. Но у меня именно такая цель. И я к ней иду.
Когда моя цель достигнута и женщина готова двигаться дальше в своём развитии, она переходит к другому педагогу, который удовлетворит её новые потребности.
Именно такой подход в обучении считаю для себя правильным, оптимальным.

[Курортина]

[Джавахир]

Светлана Клер, совершенно с Вами согласна.

[Deviris]

[Курортина]

[Светлана Клер]

Крысенок
а я вот недели две назад поняла, что когда женщина готова двигаться дальше, она не переходит к другому педагогу, а пытается развиваться самостоятельно

Возможно эти женщины не знают или не могут найти преподавателя, который бы имел уровень преподавания выше, чем был у предыдущего.

Скажем, я преподаю. Но для своего роста нашла преподавателя более высокого уровня (часные уроки). Кстати, к нему переходят все растущие (кто выступает на сцене) танцовщицы.
Саморазвитие - это хорошо. Но когда есть опытный наставник - прогресс в развитии танцовщицы, да и преподавателя, огромный.
Кроме того, есть ещё МК ведущих преподавателей. Это куда обычно ездят преподаватели. А те, кто даёт уроки нашим преподавателям, как правило стараются ехать учиться на родину танца, или обмениваться между собой опытам. В любом случае нужны идеи, оценивание своего прогресса. И выступлений для этого недостаточно.

[Deviris]

[Джавахир]

Согласна с Deviris - держать учениц в собственности - глупо. Если человек решил, что всему, чему он мог, он уже у данного преподавателя научился - конечно, надо идти дальше.

Проблема тут может быть в другом - когда ушедшая усиленно нагнетает себе негатив: дескать, раз она ушла, преподаватель "обязан" рвать и метать... А если всё это - её личные выдумки?
...имхо, любой преподаватель со стажем (не только беллиданса) уход учеников воспримет нормально. Да и вообще это уж поднималось - в теме "Уход ученицы"...

Крысенок, Светлана Клер, а мне кажется, тут по ситуации. Надо развиваться самой - и ездить, и посещать МК, и искать опытных наставников, с кем-то работать постоянно, с кем-то периодически - одно другому не мешает.

[Deviris]

ОООО))))) не может быть))))) со мной вдруг согласны))))) вот страно)))) а ведь еще совсем недавно мне было заявлено "Да как ты посмела уйти, неблагодарная")))))

[Джавахир]

Deviris, прям так и заявили? "Посмела уйти"?! ... да уж, каждый мерит своей меркой и рисует свою картину мировосприятия!

[Deviris]

Света, раз с твоих слов (я думаю ты помнишь, кому ты их сказала) моего ухода никто даже не заметил, и даже наоборот, у вас все так круто поперло (не знала, кстати, что это я вам так мешаю ) и с тех пор прошло уже чуть ли не полгода, так что же я тебе так покою то не даю, и здесь и в теме про плохого препода, а???

[Dalila2008]

[Джавахир]

Dalila2008, это бесполезно. Это же так льстит - думать, что твою потерю полгода переживают.

[Dalila2008]