Должен -ли преподаватель корректировать каждую ученицу, если группа большая?

[NAFISA]

Alica,наиболее неприятным является игнор со стороны преподавателя. Замечания, сделанные лично, очень ценятся!

Зачёт!!!

[Alica]

[Yakomoz]

tanculka
а если вижу, что просто еще не получается, то просто отрабаываем и все.

да-да и у нас тоже такделают

[Elena zlato]

Если группа очень большая то за всеми не углядишь - хотя можно постараться.
Но в любом случае преподаватель должен исправлять ошибки.
Я обычно каждому индивидуально говорю ошибки, но если у большинства одна ошибка, то можно обратиться и ко всей группе или останавливаемся и отрабатываем медленно (дружно вспоминаем тонкости техники). К такому уже все привыкли. Самое смешное, все делают движение, иду поправлять когото из учениц, "жертва" видит куда направился мой взгляд и первые шаги, и моментально все ошибки исправляются - даже дойти не успеваю

Правда недавно пришла девушка (на первое занятие) которая почти сразу устроила скандал "ко мне не подходите, меня не поправляйте, если у меня в первую секунду не получается, в следующую секунду обязательно получиться, я все умею и все знаю!!!". Мои попытки ей объяснить, что моя задача научить, а не просто так танцевать что-бы все пытались повторить...-не увенчались успехом. Все остальное занятие обращала внимание только на стареньких. Девушка все занятие пыталась повторить то что делают другие - группа продолжающая. По ней было видно что 90% движений она видит впервые. У меня все девчонки были в шоке от такого поведения!

Почитала выше оказывается не мне одной такие ученицы попадаются. Вот теперь и думаю: а стоит ли вообще человеку который пришел на первое занятие в продолжающую группу рассказывать о технике, исправлять ошибки или пусть себе танцует?

[Basinah]

Elena zlato
Вот теперь и думаю: а стоит ли вообще человеку который пришел на первое занятие в продолжающую группу рассказывать о технике, исправлять ошибки или пусть себе танцует?

Да мне тож кажется, пусть танцует. Потом или увидит, что слабее и сам займется своей техникой (индивидуалки, группа послабее), или отвалится.

[Dalila2008]

[tanculka]

[Клеонити]

А вдруг попадется талантливая начинашка, которая будет тренироваться день и ночь и догонит?

[хаврошечка]

так это уже другая история - есть администратор в конце концов. если только что пришедшего человека отправляют в продолжающую группу - надо же как-то с ним до того поговорить, с педагогом это обсудить, но это уже чисто организационные моменты

[Клеонити]

Это если в фитнесс-центре, в крупных городах. Но во многих местах всем руководит преподаватель. Я про этот случай говорю. Когда сам педагог решает. готов человек или не готов к более сложной нагрузке

[NAFISA]

Elena zlato,Basinah.

Мне вот всегда казалось, что это прямая обязанность преподавателя оценить уровень навыков новой ученицы и исходя из этого определить её в группу соответствующую личным данным. А не по желанию ученицы ...Хотя ...если у ученицы есть огромное желание в продолжающие,а получается плохо, почему бы не предложить ей индивидуальные занятия,чтобы догнать остальных,а потом с чистой совестью ставить её в продолжающие , не боясь критики со стороны своих "стареньких" учениц....знаете например:"ну кого она нам тут притащила? ужас!!! и всё время на неё тратит ((( а мы?? лучше бы новый танец начали учить,она давно обещала!" многим знакомая ситуация

[Basinah]

NAFISA
а мне всегда казалось, что преподаватель не имеет права и уж точно не обязан оценивать учеников... По итогам первых занятий может порекоментовать выбрать иной уровень, но если по личным причинам (время больше подходит или вообще потому что ученица привыкла ставить для себя сложные задачи или человек знает, что очень быстро схватывает и догоняет) ученица пожелает остаться, ради Бога. В конце концов, на занятиях преподаватель ради ученика, а не наоборот. Однако, если уровень выбранной ученицей группы заявлен как продолжающий, надо предупредить, что база здесь не объясняется. А человек пусть сам делает свой выбор.

[Dalila2008]

[Dalila2008]

[NAFISA]

Basinah, вы имеете в виду фитнесс-формат?? Скажем на примере! Допустим, я очень хочу в первый состав Тодеса! Но меня же естественно просто не возьмут в него только по тому что я типо ОЧЕНЬ ХОЧУ...Так и в нашем вопросе - тише едешь дальше будешь ИМХО
Если на самом деле приходишь в школу ТЖ, то там существует своя организация, правила и т.д., под которые естественно приходится подстраиваться ученикам... Естественно не коллектив танцует вокруг новой ученицы,а ученица втанцовывается в коллектив!
Dalila2008, вы мне очень симпатичны по многим взглядам , со многим с вами согласна и безумно рада, что есть преподаватели,которые разумно организуют свою работу\бизнесссс, не забывая при этом о творческом начале процесса обучения танцам! респект!

[Basinah]

А где собсно крайности? Мне кажется как раз моя позиция "центральная" - хочет человек ходить в ту группу, в которую не дотягивает, пусть ходит с осознанием того, что его в ущерб группе подтягивать не будут, однако, при сильном желании и такая его позиция оправдана. И почему ЛИБО ТО ЛИБО ТО... А чо, сразу и то и то быть не может? Я вообще писала уже, что я начинающий преподаватель, однако, что при этом я не могу сама где-то учится? Для меня знеете ли безяпеляционное заявление, что "преподаатель обязан оценить ученика" звучит как крайность и удивляет. Приходит ко мне девочка на занятия, которая предположим года 2 занимается в слабой школе... То есть там она вроде как продолжающая. У нее огромное желание учится и смутное представление о своих сегодняшних умениях. И тут я подожу к ней и выдаю свою "оценку ее навыков и определяю в группу соответсвующую личным данным", потому что группа сильная, девчонкам развиваться хочецца, а она будет назад тянуть...
Именно порекомендовать ей другую группу могу, но как я могу куда-то определить человека?

[Basinah]

И я сама попадала в группы где мне сначала было тяжело. Стою себе тихонько, стараюсь успевать и отрабатываю, отрабатываю... Я так быстрее учусь, когда есть за кем гнаться.
И ни из одной группы меня не поперли.

[хаврошечка]

не спорю, в этом вопросе действительно много тонкостей.
но есть неплохой вариант - бесплатное/с большой скидкой пробное занятие для человека, который только что пришел "с улицы".
И ученица может оценить и группу, и препода, и школу в целом, и препод может примерно понять, насколько она вписывается в эту группу. Почти любой вопрос можно решить, тем более всегда можно что-то посоветовать мягко и деликатно, чтобы человека не обидеть.
Разумеется, иногда бывают разные исключения, но если они превращаются в постоянную практику - начинаются проблемы.
это я к тому, что ситуация, когда приходит очевидно более слабая ученица в сильную группу и начинается "а я только в это время могу/хочу только в эту группу и ни в какую другую", в 95% случаев приводит только к лишней нервотрепке и конфликтам.

[NAFISA]

Basinah, у каждого препода свой подход, своё видение, своё мнение...Каждый опирается на свой жизненный и профессиональный опыт в преподавании (у кого-то он приличный,а кто-то только начинает...) Главным остаётся одно- здорово когда преподаватель на самом деле старается научить и "воспитать"..."вырастить" достоинных танцовщиц!!! А подходы у каждого свои! Главное ЦЕЛЬ ОДНА! Время внесёт определённые коррективы во взгляды, а пока от всех благодарных учениц говорю Basinah и Dalila2008 огромное СПАСИБО!
А также своему педагогу Ольге таланту и умениям которой не прекращу восхищаться!

[Dalila2008]

NAFISA, спасибо вам
тем наша беседа и хороша, что обмен мнениями делает беседу многогранной ...